Durante este primer módulo del curso Esencial, tuve la oportunidad de conocer sobre las características de esta novedosa y eficaz forma de acceder al conocimiento, aprender por proyectos. Durante la lectura y ejecución de cada una de las actividades y sus pasos pude comprender la peculiar forma que asumida por este modelo pedagógico en contraste con la tradicional forma de Enseñanza Aprendizaje. Mientras la enseñanza tradicional tiene como protagonista al maestro que es quien lo sabe todo y debe enseñarlo a sus estudiantes que no saben nada, en el aprendizaje por proyectos el maestro actúa como guía y creador de actividades y situaciones que le permitan a los estudiantes construir su propio aprendizaje.
Sobre todo lo tratado me llamó la atención la estrategia de utilizar una pregunta esencial o clave para articular los contenidos curriculares, las habilidades del siglo XXI, el pensamiento de orden superior y los objetivos o competencias del programa oficial de estudio. En mi opinión, esta constituye una de las novedades más valiosas aportadas por Intel. Personalmente siempre he sido una persona a la que se le facilita aprender mediante la construcción de esquemas y estructuras generales sobre lo que intento aprender. Entiendo que así puedo ir entendiendo cada elemento que se va desarrollando en la unidad, pues ello le aporta significatividad. Lo contrario ocurre cuando se enseñan conceptos fragmentados que no guardan ninguna relación entre sí. Estableciendo relaciones se puede aprender de una forma más fácil, y mediante estas preguntas esenciales se logra eso.
Otro aspecto muy destacado dentro del aprendizaje basado en proyectos es el espíritu de indagación que se desarrolla en el estudiante. La problematización constituye una gran estrategia para que los sujetos se interesen por adquirir todo el conocimiento que se encuentre relacionado a ello para poder obtener una solución. Es en esta parte donde la capacidad del maestro para crear actividades motivadoras, dinámicas, flexibles e interesantes, resulta influyente en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes. Contrario a lo que se pensaba cuando se les exponían los conocimientos como un discurso que debían memorizar. El aprendizaje es una construcción que realiza el propio individuo, en donde los demás y el medio sólo son facilitadores de las situaciones que lleven a desarrollarlo.
En definitiva, la realización de este módulo me ha ayudado a comprender mejor cómo puedo crear unidades con actividades y estrategias que fortalezcan el aprendizaje basado en proyectos. Mediante las consideraciones y opiniones que me he hecho luego de revisar y analizar el material suministrado durante todo este módulo, creo estar en la capacidad de asumir mi papel de guía y facilitador en el proceso de aprendizaje de, mis estudiantes.
