Durante la realización de este módulo, se me brindó la oportunidad de reflexionar
acerca de la evaluación centrada en el estudiante y sobre las cien herramientas
tecnológicas, especialmente en Penzu. Es una herramienta para crear cuadernos o
diarios virtuales privados con la posibilidad de publicar y compartir los
escritos. Con sus interesantes posibilidades didácticas, constituye una de las
mejores herramientas para utilizar como recurso en cualquier área y contenido
curriculares.
Me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de
como la forma correcta de verificar el nivel de logro que poseen mis
estudiantes sobre los objetivos planteados inicialmente. En este sentido, cabe
destacar que el módulo me ha permitido reforzar mi idea de evaluación y su
función en el aula o cualquier otro contexto que se realice la actividad a
evaluar. Tradicionalmente se entiende por planificación al momento en el cual
el maestro mide el aprendizaje para asignarle una calificación numérica y
determinar si se capacito o no para pasar al siguiente grado.
De acuerdo a investigaciones documentales que realizara anteriormente,
y a lo indicado en este módulo, la evaluación es todo un proceso que incluye la
recogida de los datos, su análisis y las medidas necesarias para satisfacer los
resultados de dicha evaluación. Y es que muchas veces el maestro se percata que
sus estudiantes tienen problemas de escritura, y toman ese indicador para poner
una calificación baja a los estudiantes. Considero esa actitud como errónea,
pues la evaluación debe ser formativa, y en este caso, con ese indicador, el
maestro puede llamarse a la reflexión sobre las estrategias que está utilizando
y pensar en posibles retroalimentaciones sobre los temas tratados. Ello porque
al finalidad de la educación no es pasar a unos y retrasar a otros, sino que
todos aprendan, y en ese todos hay una gran diversidad, hay diferencias que el
maestro debe considerar al momento de explicar un tema.
De igual forma, en este módulo pude realizar una exploración sobre las
cien herramientas tecnológicas y seleccionar una de ellas para explicarla. La
experiencia fue grandiosa en el sentido de que pude conocer herramientas que ni
me imaginaba, y que de acuerdo a la estructura vista en cada una de ellas,
pueden ser muy útiles para muchas actividades que se realizan en el aula de
forma monótona y aburrida. Considero que muchos maestros hacen que sus
estudiantes pierdan el interés en algunos temas por las estrategias que
utilizan y por los recursos en los que se apoyan para concretarlas. Con
herramientas como estas ese ya no será un problema.
De igual
forma, me parecieron interesantes algunas ideas de este módulo como las
siguientes: Las evaluaciones se deben integrar en todo el proyecto y tratar
todos los propósitos de la evaluación; Las evaluaciones centradas en los
estudiantes deben enfocarse en el contenido así como las habilidades del siglo
XXI y definir cómo se ven los conocimientos y habilidades en el contexto del
proyecto; Las matrices de valoración contienen atributos que identifican los
objetivos (la columna de la izquierda) y descriptores (las columnas de la derecha)
que describen los niveles de desempeño (puntuaciones); y Use evaluaciones
sumativas para determinar la calidad de los productos y de los desempeños.
